المعرفة و العلم و البحث العلمي

 المعرفة : هي النشاط فكري يتضمن جمع وتنضيم وتسجيل المعلومات المشتقة من الأشياء والظواهر بغرض خدمة الإنسان والمجتمع
مراحلها : 1_مرحلة الصدفة.كان الإنسان فيها ينسب الحوادث والوضواهرالى الصدفة دون البحث عن السبب 
  2_مرحلة المحاولة أو الخطأ. كان الإنسان يجرب يجد يجد حلا للمشكلة التي تواجه ولهذا يطور بعض القوعد العامة 
  3_مرحلة الإعتماد على السلطة والتقاليد كان الإنسان يستند على آراء القادة والزعماء.....
  4_مرحلة التكهن والتأمل والصبر والحوار.تعتمد على الجدل و والنطق وتعتمد على الإستقراء والقياس
  5_ مرحلة المعرفة والطريقةالعلمية. تعتمد على الفروض والتجربة والنهج العلمي
الــعــلــم . يعرفه كونات على انه سلسلة من التطورات الذهنية والمشروعات لتصويرية مترابطة ومتواصلة في نتيجة العلميتين(الملاحظة والتجربة) 
اتجاهات العلمية (شروطه) 1-الاتساع.بالعلم والبحث العلمي 2- الإيمان بقسمة التعلم المستمر3- الإنفتاح العقلي 4_ البعد عن الجذل غير علمي
 5_ تقبل الحقايق المكتشفة 6_الأمانة والدقة
أهدافه.1_ وحق الظواهر وتفسيرها 2_ التنبأ بما يحدث مستقبلا 3- ضبط الواهر والعوامل المؤثرة فيها 4- تسمية النشاط العقلي 5- إكتشاف ....العلمية 
أهميةالعلم . 1- العلم عامل التفدم 2- يؤثر في صور التفكير 3- يساعد على التنبؤ 4- ....البشرية على حسن وعي الذات 

البحث العلمي . هو وسيلة للإستفضاء الدقيق والمنتظم يقوم بها الباحث لإكتشاف حقائق جديدة تساهم في حل مشكلة ما .
  خصائصه . 1-الموضوعية 2- الإختيارية والدقة 3- إمكانية تكرار النتائج 4- التبسط والاصرار 5- أن يكون له هدف 6- إستخدام نتائجها في التنبؤ 
أهدافه . 1- اما تشتق بم يسبق اليه منتزعه 2- شيء ناقص قيمته 3- شيء مغلق فيفتحه.4- شيء طويل فيقصره 5- شيء متفرق فيجمعه 6- شيء مختلط فيرتبه 
مشكلات البحث في العلوم الإنسانية والإجتماعية 
تعقد المشكلات الإجتماعية والإنسانية 2- صعوبة الظبط التقريبي 3- صعوبة المضوعية 4- صعوبة القياس 5- تعتبر الظواهر الإجتماعية والإنسانية بشكل سريع سبياً 5-- عدم وجود تعاريف محدودة لبعض المافهيم أ.ج
أنواعه .1- بحوث أساسية (نظرية )يهدف الى تطوير المفاهيم النظرية مثل الفلسفة بحث النظرية 
  2- بحوث تطبيقي بهدف الى النطيق,النتائج دخل المشاكل في التعليم , الإدارة ..................
ملاحظة . تقسم البحوث حسب المناهج 1- بحوث تاريخية 2- وصفية 3- تجريبية 
خطوات البحث العلمي . 1- الشعور المشكلة وتجديدها 2- تحديد أبعاد البحث 3- مراجعة الدراسات السابقة 4-صياغة الفرضيات المناسبة 5- تحديد منهجية البحث والتقنية اللازمة 6- جمع البيانات وتبويبها7- الخروج بنتائج البحث 8- وقع التوصيات المناسبة 9- إعداد تقارير البحث
مشكلات البحث وفرضياته.1/تعريف مشكلة البحث. هي سؤال بحاجة الى تعبير او توضيح او اجابة 
شروطها (صياغة الاشكالية)1/ أن تكون واضحة تعبر مباشرة عن العوامل المؤثرة 2/ ان تكون مختصرة نسبيا
مصادرها .1/التخصص 2/الدرسات المسمية لبحوث السابقة 3/اوراق المؤتمرات والندوات العلمية والرسئل الجامعية 4/ الكتب والمرجع 5/الاتصلات الشخصية مع الخبراء والمتخصصين 
شروط المشكلة 1/حداثة المشكلة 2/اهميتها وقيمتها العلمية 3/اهتمام الباحث بالمشكلة 4/توفر الخبرة والقدرة على الدراسة 5/توفر البينات والمعلومات الكافية 6/توفر المكانيت المادية والرضة الكافي معاير 
صياغة المشكلة 1/وضوح الصياغة ودقتها 2/ان يتضح في السياقة وجود متغيرات في الدراسة 3/قابلة للاختبار 

الفرضية .هي اجابة مؤقتة قابلة للنفي او الاثبات يجي اختبارها 
مصادر اشتقاقها 1/المعرفة الشخصية الواسعة للباحث2/الملاحضة والنبغية والخبرية العملية 3/الدرسات السابقة حول المشكلة
فوئدها 1/تجديد مصار عملية البحث العلمي2/تساهيم في تجديد المناهج الملائمة 3/تزييد من قرعة الباحث عل فهم المشكلة 4/تساعد على الحصول على فرضيات جديدة وتعمل على المتراكم المعرفي 
صياغة الفرضيات 1/الشروط1-ان تكون نابعة من الواقع 2/قابلة للاختبار التجريبي 3/قادرة على تقديم التغيرات الظاهرة 4/واضحة وبعيدة على التقصيد 5/تحديد علاقة بين المتغيرات 
الاسس والخصائص .1/اعتماد الدقة والوضوح 2/ان تكون الفرضيات مشكلة على شكل علاقات بين المتغيرات وقابلة للقياس 3/ ان تصاغ الفرضية بما يتلائم مع طبيعة المشكلة 
تصاغ الفرضية بطريقتين 
1/ طريقة الاثبات . تصاغ على شكل يؤكد علاقة سالبة او موجبة بين متغيرن او اكثرمثال هناك علاقة سببية ما بين تجربة المدربين والانحراف 
2/طريقة النفي .تسمى بالفرضيات الصفرية تصاغ باسلوب نفي وجود علاقة بين متغييرين او اكثر مثال لا توجد علاقة بين تجربة المدربين والانحراف 
اختيار الفرضيات .يتم عن طريق عدة طرق اهمها 1/طريقة الحذف يتم حذف العوامل والاسباب التي تؤثر في المشكلة 
2/طريقة التجربة الحاسمة يقوم الباحث بوضع فرضيتين متناقضتين ثم يقوم بالبرهنة على عدم صحة احداهما وبالتالي يتاكد من صحة الفرضية الاخرى 3/الاستنباط والمترتبات في هذه الطريقة يحاول الباحث بعد عدم امكانية الاختبار فرضية بشكل مباشر يتم اللجوء الى اختبار فرضية بطريقة غير مباشرة 4/ طريقة التلازم النسبي .يقوم الباحث بالمقارنة بين ظاهرتين وتحديد متغيرات اي يطرء عليها بشكل مستمر من اجل التاكد بوجود علاقة بينهما