تلخيص بعض المحاضرات

 الثقافة : تعريفاتها : الثاقفة هي سلوك المكتسب * أو هي التجريدات مأخوذة من السلوك * هي الأشياء المادية * هي أفكار و أنماط السلوك 
ادوار تايلور : هي ذلك الكل المركب الذي يشمل العادات الفن الأخلاق .....و غيرها من القدرات التي يكتسبها الانسان لوصفه عضوا في المجتمع 
المنهج المستعمل لدراسة الثقافة : هو منهج الانثربلوجيا وهو منهج يدرس الانسان و الاجناس اليشرية و أهم شيىء يميزه هو الملاحظة بالمشاركة لأنها توفر للباحث معلومات و بيانات عن الظاهرة الثقافية 
فروعها : فرعية : هي جزء من الثقافة الكلية مثل الثقافة النايلية و الثقافة الأمازغية تنتمي كلها إلى الثقافة الجزائرية كما أنها تختلف من مكان إلى آخر ولاكن لها نفس الأسس 
المضادة : هي رفض جزء من الثقافة الكلية القائمة و الخروج على من هو مقبول اجتماعيا مثل الجريمة الزواج العرفي .... يمكن أن تظهر في المجتمع عن طريق نتاقض الدين و السياسة و يمكن أن تكون سبابا في احداث تغيرات اجتماعية و ثقافية تجبر المجتمع على النظر فيما هو قائم مثل ظاهرة التطرف أدت إلى اتخاذ جملة من الاجراءات كإعادة النظر في الجانب الديني للمجتمع الجزائري 
المنطقة الثقافية : وجود مجموعة انسانية منتشرة جغرافيا تتصف بتماثل ثقافي يميزها عن غيرها من المجتمعات البشرية مثال قبيلة عربية في منطقة معينة لها ثقافة خاصة بها و تشمل عدة ثقافات فرعبة جزائرية مغربية خليجية تندرج تحت الثقافة الاسلامية 
مكونات الثقافة : 1/ اللغة: هي جملة من الاشارات يمكن أن تكون وسيلة اتصال 2/ القيم في معاني محددة جماعيا مثل الخير و الشر 3/ العقيدة 4/ الايديولوجيا وهي مجموعة أفكار تعبر عن منظور معين موجه عادتا نحو المجتمع الرأسمالية و الاشتراكية 5/ المكانة و نقصد بها المكانة التي يتلها الفرد داخل المجتمع يحدد ثقافة و بالتالي سلوكاته داخل المجتمع 
علم الاجتماع الثقافي : هو فرع من فروع علم الاجتماع يدرس الظاهرة الثقافية في اطارها الاجتماعي 


علم الاجتماع الأسرة : الأسرة : هي جماعة صغيرة ذات أدوار و مراكز اجتماعية مثل الزوج الزوجة الأبناء يربطهم رباط الدم و الزواج يشترك في سكن واحد و تتعاون اقتصاديا و يتوقع أن تشمل الأسرة على أبناء يتحمل الكبار مسؤلية الصغار 
أنواعها :1/ أسرة ممتدة : تتظم عائلتن أو اكثر من مميزاتها تعمل كوحدة اقتصادية تظمن نوعا من الاستمرارية 2/ الأسرة النووية : تتكون من أب و أم و أبناء الغير متزوجين وهي أضغر أنواع الأسرة 
3/ الأسرة البوليجامية : هي الرجل المتزوج اكثر من الامرأة يلعب دور الأب و الزوج في أكثر من أسرة 4/ الأسرة البولياندرية : في امرأ متزوجة أكثر من رجل في نفس الوقت 
تطور الدراسة العلمية لموضوع الأسرة : في نهاية ق 19 و مع تطور الصناعة بدأت عملية النزوح الريفي و اكتظاظ المدن و مع نشأت علم الاجتماع بدأت دراسة الظواهر الاجتماعية مثل السرقة و الاجرام و كل هذه وجد مرتبط بالتفكك الأسري و ظاهرة الطلاق ....

الجريمة : لا يوجد تعريف محدد للجريمة فهي تختلف من مجال إلى آخر 1/ تعريف القانوني : هي كل فعل سالب يعاقب عليه القانون 2/ الأخلاق : مهي كل سلوك يتضمن تعارض مع القانون العلمي للأخلاق 
3/ ديني : هي كل فعل أو امتناع على أمر من أوامر الله و تقرر على عقوبة دنيوية معينة 4/ اجتماعي : هي كل فعل أو انحراف عن المعايير و الطقوس خاصة بالمجتمع أو هي كل مخالفة و مشاعر الولاء الاجتماعي 
أهم النظريات التي اهتمت بها الجريمة : 1/ التكوينية : أهم روادها أومبروزو 2/ النفسية : فرويرد وقال عنها أنها صراع بين الأنا الأعلى و الاني الأصغر الهو 3/ الجغرافية و تقول أ، الانسان ابن بيئته 
4/ الميزان الحراري : و ترى أ، الانسان الذي يسنك في المناطق الباردة يختلف عن الانسان الذي يسكن في المناطق الحارة 5/ الفقر 6/ التقليد 7/ الوراثة 8/ العامل الكلي ك هذه النظرية تأخذكل العوامل في دراسة الجريمة 

تربوي : ماهيته : هو فرع من فروع علم الاجتماع يهتم بدراسة الظاهرة التربوية و ما يرتبط بها من نظم اجتماعية 
أهداف النظرية لعلم الاجتماع التربوي : 1/ فصل الظاهرة التربوية عن باقي الظواهر الاجتماعيى الاخرى 2/ دراسة الظاهرة التربوية من حيث طبعتها و خصائصها 3/ الكشف عن مدى تجاوب المجتمع مع الظاهرة التربوية 
4/ تحديد المضمون الايديولوجي للتربية و أثاره العلمية 5/ التعرف على الواقع الثقافة الاجتماعية المرتبطة بالظاهرة الدينية 
علاقة علم الاجتماع التربوي بعلم الاجتماع : يمد علم الاجتماع علم الاجتماع التربوي لاطار النظري العام الذي يساعده على فهم أبعاد الظاهرة التربوية و الأمور المتعلقة بها كما يقدم له المفاهيم التقنيات 
منهجه : بالاظافة الى نظرية الأسس التي يتم تفسيرالظاهرة بالاستخدام المنهج السويولوجي خاصة في الوسط المدرسي بالاضافة إلى منهج تحليل المحتوى